Educația modernă nu se mai limitează demult la granițele unei singure săli de clasă sau ale unui singur sistem național. Într-o lume aflată în continuă schimbare, capacitatea cadrelor didactice de a se adapta și de a asimila bune practici internaționale devine un pilon esențial pentru dezvoltarea comunităților locale. Un exemplu remarcabil în acest sens este oferit de proiectul Erasmus Scoala Gimnaziala Petresti, care continuă să investească masiv în perfecționarea profesională a profesorilor săi, aducând în județul Dâmbovița o viziune europeană proaspătă și extrem de necesară.
În perioada 29 iunie – 3 iulie 2025, profesoarele Ilie Atena Luminița și Mocăiță Mariana au reprezentat cu cinste Școala Gimnazială Petrești la cursul internațional intitulat „All Children are Special”. Evenimentul s-a desfășurat în pitorescul oraș Setúbal din Portugalia, fiind finanțat prin intermediul proiectului Erasmus+ cu numărul de referință 2025-1-RO01-KA121-SCH-000338044. Această mobilitate reprezintă o dovadă clară a angajamentului pe care instituția de învățământ dâmbovițeană și l-a asumat în direcția creșterii calității actului educațional și a promovării unei școli cu adevărat incluzive.
O nouă etapă pentru educația dâmbovițeană: Proiectul Erasmus Scoala Gimnaziala Petresti
Participarea la acest curs internațional nu a fost o simplă întâmplare, ci rezultatul unei strategii pe termen lung dezvoltate de conducerea și cadrele didactice de la Școala Gimnazială Petrești. Prin accesarea fondurilor europene oferite de programul Erasmus+, școala reușește să depășească barierele metodologice tradiționale și să le ofere profesorilor acces direct la resurse educaționale de ultimă generație. Orașul Setúbal, situat la gura de vărsare a râului Sado, a devenit timp de cinci zile un veritabil laborator de idei unde s-au întâlnit dascăli dedicați din diverse colțuri ale Europei.
Pe parcursul sesiunilor de formare, cele două profesoare din Dâmbovița au avut ocazia de a colabora strâns cu colegi din alte sisteme de învățământ europene. Această interacțiune directă a facilitat un schimb valoros de experiențe, permițând identificarea unor probleme comune, dar și a unor soluții inovatoare care pot fi adaptate cu succes în contextul școlii românești. Într-un sistem de educație care se confruntă adesea cu provocări legate de resurse și adaptabilitate, inițiativele de tipul Erasmus Scoala Gimnaziala Petresti demonstrează că schimbarea profundă începe întotdeauna de la oameni.
„All Children are Special”: Ce au învățat cadrele didactice în Portugalia
Tematica cursului de formare din Portugalia a fost extrem de diversificată și perfect ancorată în realitățile și nevoile școlii contemporane. Printre principalele subiecte abordate s-au numărat incluziunea școlară, bunăstarea emoțională a elevilor, managementul pozitiv al comportamentului la clasă, sprijinirea copiilor cu dificultăți de învățare și combaterea activă a discriminării în mediul educațional. Fiecare dintre aceste teme reprezintă o prioritate majoră pentru orice sistem de învățământ care își dorește să nu lase niciun copil în urmă.
Formatorii internaționali au pus un accent deosebit pe metodele practice de lucru, evitând abordările pur teoretice. Profesorii participanți au fost puși în situația de a simula diverse scenarii de criză educațională, de a dezvolta planuri de intervenție personalizate pentru elevii cu cerințe educaționale speciale (CES) și de a învăța tehnici moderne de gestionare a conflictelor și a comportamentelor disruptive. Toate aceste instrumente sunt esențiale pentru crearea unui climat școlar sigur, cald și stimulativ.
„Acest curs ne-a reamintit că fiecare copil are propriul ritm, propriile nevoi și un potențial extraordinar. Misiunea noastră este să descoperim acel potențial și să îi oferim fiecărui elev șansa de a reuși”
Ilie Atena Luminița și Mocăiță Mariana, Profesoare Școala Gimnazială Petrești
Incluziunea școlară, de la teorie la practică în sălile de clasă
Unul dintre cele mai importante câștiguri ale participării la mobilitatea din Portugalia este reprezentat de setul de metode noi pe care profesoarele Ilie Atena Luminița și Mocăiță Mariana le aduc în activitatea zilnică de la clasă. Incluziunea nu mai este privită doar ca un concept abstract, menționat în documentele oficiale sau în ghidurile metodologice, ci devine o practică vie, aplicată zi de zi în beneficiul fiecărui elev în parte.
Prin implementarea tehnicilor de management pozitiv al comportamentului, cadrele didactice își propun să reducă semnificativ nivelul de stres și anxietate în rândul elevilor, favorizând în schimb cooperarea, empatia și respectul reciproc. De asemenea, strategiile specifice pentru sprijinirea copiilor cu dificultăți de învățare vor permite o personalizare mult mai eficientă a parcursului educațional, asigurându-se astfel că fiecare copil primește sprijinul de care are nevoie pentru a-și atinge potențialul maxim.
„Ne întoarcem acasă cu metode noi, cu prietenii legate peste granițe și cu convingerea că o școală modernă este aceea în care fiecare copil se simte văzut, ascultat și apreciat. Incluziunea nu este doar un concept, ci un mod de a construi, zi de zi, o educație mai bună pentru toți”
Ilie Atena Luminița și Mocăiță Mariana, Profesoare Școala Gimnazială Petrești
Impactul pe termen lung asupra comunității din Petrești
Beneficiile acestui proiect de mobilitate depășesc cu mult zidurile Școlii Gimnaziale Petrești. Într-o comunitate locală, școala reprezintă principalul motor de dezvoltare și progres. Prin aducerea unor practici inovatoare și a unei viziuni europene asupra educației, profesorii contribuie direct la formarea unor generații de tineri mai bine pregătiți, mai toleranți și mai capabili să se integreze într-o societate modernă și dinamică.
De asemenea, succesul acestui proiect demonstrează că și școlile din mediul rural sau din comunitățile mai mici pot oferi o educație de o calitate excepțională, comparabilă cu cea din marile centre urbane sau chiar din alte țări europene. Implicarea activă în programul Erasmus+ reprezintă o sursă de inspirație pentru întreaga comunitate dâmbovițeană, arătând că prin dedicare, muncă și deschidere către nou, excelența în educație devine un obiectiv perfect realizabil.
Sursă informații: Cronica-gaestiului.ro.
* Acest articol a fost redactat cu asistență AI pe baza informațiilor disponibile public și a trecut prin verificare editorială umană.
